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怎么变得那么不听话了？好话歹话都说了、软硬兼施了，怎么还不奏效？如果你有了这种感觉，那么就意味着宝贝在暗暗地你的了。个中缘由倒不是他故意对你“以怨报恩”、“忤逆不孝”，而是在揣摩人与人之间的是怎样的，到底哪些权限是大人们的，哪些权限是小孩儿的？彼此之间的“势力范围”又是怎样扩张和萎缩的？
彤彤最近一口咬伤了老师，伤透了脑筋，一时不知从何说起。2岁的时候彤彤上了日托园，分离焦虑闹得厉害，第一周就生病了，发烧住院一个星期，爸爸妈妈觉得被折腾得劳累不堪，干脆请个保姆在家看护得了，于是彤彤退园了。该上小班的时候正赶上“非典”，还是在家呆着比较好。接着就“直升”中班，彤彤自然闹别扭，在幼儿园哪里比得上在家自由？于是每天早晨劝哄儿子上幼儿园，成了爸爸妈妈的第一项“工作事务”。有一天爸爸突发奇想：“儿子，咱们来一次‘石头、剪子、布’，我赢你就得上幼儿园，你赢就随你便。”玩游戏的办法彤彤自然高兴，结果爸爸赢了，彤彤就大哭起来，爸爸心软了：“好吧，别哭了，今天咱不去幼儿园了。”从此以后，劝哄儿子上幼儿园就变得更加艰难。
过了暑假，彤彤要上大班了。开学第一天，把他送到班里准备走了，彤彤跟在后面追妈咪，老师赶紧用胳臂拦着他，他抱着老师的胳臂狠狠地咬了一口，老师疼得禁不住“啊”地一声大叫，镇住了他。妈咪转身回来，看见老师的胳臂被咬破血了，连忙说“对不起”，并让老师看她胳臂，上面全是被儿子咬的大包小包，此起彼伏连绵不绝。
亲子之间的权利较量
彤彤咬人的不良固然是件令人头疼的事情，更令人担忧的是矫正彤彤这种不良行为习惯面临一个很大的难题――爸爸妈妈薄弱的权威。虽然不能说爸爸妈妈在彤彤面前的教育权威丧失殆尽，但是可以说彤彤眼里的爸爸妈妈是“软弱可欺”的，他已经习惯了挑战家长的权威，并知道怎样使自己成为最后的“赢家”。对爸爸这个“大伙伴”来说，虽然通过做游戏是决定权的一个有趣办法，但是彤彤发现输了也没有关系，可以用大哭的办法使爸爸放弃胜利者的权利，从而把自己从“输家”变为“赢家”；对付妈咪的方式就比较简单直接了，乐意就跟随妈咪，不乐意就不跟随，如果妈咪要求得比较紧，就采取“一口咬定”的办法迫使妈咪听从自己的意见。
家长的权威和威信是教育良好效果的保证，《颜氏家训》中说：“夫同言而信，信其所亲；同命而行，行其所服。”心目中有家长的地位和威信是他们接受家长管教和建议的基础，一旦家长的权威动摇或者受到“创伤”，亲子之间的合作关系就变得不顺畅，很多和很多事情都首先“内耗”在亲子之间谁算数的权利较量上，亲子合作因而变得效率低下，双方还常常闹得不愉快。
2岁宝贝对权威的试探
在孩子的眼睛里，家长的教育权威体现为一系列规则的限定上：什么时候可以做什么事情，什么时候不能做什么事情，事情该怎么做，不该怎么做；如果不与家长配合，将要发生什么事情；发生的事情是自己乐意接受的，还是不乐意接受的。对家长的教育权威有所认知和探索是宝贝智能的成果，至于他不与家长的教育权威相配合则是家长无形中自愿“拱手相让”的结果。2岁宝贝有哪些能耐在悄悄地对抗着爸爸妈妈的权威呢？
★开始知道家长是有与自己不同愿望的人
2岁之前的小宝贝只知道自己是有愿望的，并认为自己的愿望就是别人的愿望，现在他知道大人有他自己的愿望，当他感觉大人的要求与自己的愿望不符合的时候，他总想探个究竟：这是为什么？我能不能使他的愿望变成我的愿望？我一定要试一试！因此，他的各种疑义和反抗都是这一心理驱动力的反映。
★已经觉察到跟随、哭喊、翻滚、撕咬等行为是一种控制人的手段
以前的宝贝是很“纯洁”的，自己完全受生理功能的支配，冷了、饿了、湿了才会用哭声招引家长，自己的生理需要满足了也就不闹了，如果还有什么身外的想法，顶多是想让大人对自己“咿呀”一会儿。现在就不同了，他的“想法”和“心事”多了，不如意的时候又调节不好自己，于是他就尝试粘着大人，如果大人不顺从自己，就练出各种“绝招”控制家长。
★第一反抗期的综合反应
一般家长都知道2岁宝贝拉开了第一反抗期的序幕，可能将持续到5岁。这一时期的孩子什么事都要自己做，两年前温顺听话的宝贝变得常常急躁、不听话、调皮。不让他做的事情他偏要做，做得不好也得做，家长神圣的教育权威他也要挑战。
总之，开始挑战家长的权威是宝贝发现了“人各有志”的现实，在自我与他人需要之间的矛盾中该怎么办呢？大自然没有赋予宝贝这个本能，主要看家长给他传授什么样的自由与规则界限了。
维护和重建权威的技巧
马卡连柯说：“威信本身的意义在于它不要求任何论证，在于它是一种不可怀疑的长者的尊严、力量和价值。”家长需要用心地“经营”权威，不至于让孩子因你的疏忽而变得“目中无人”――
★ 柔中有刚地执行规则
拒绝宝贝并不意味着你的态度就是严厉的、缺乏爱心的。你告诉宝贝规则后要坚定地执行下去，面临同一件事不要朝令夕改。
★ 说话多使用肯定句
这有两方面的含义，其一，处于第一反抗期的宝贝的口头禅是“不”，他要以此显示自己的存在。当家长好心地征求他的意见，他却常常不假思索地说“不”。既然这样，你就尽量避免说“我们吃饭好吗”，而是直接传达“我们该吃饭了”这个规则。其二，如果你发现宝贝不能做某件事，你要直接告诉他能做某件事，并想办法转移他对原来事物的。
★ 别故意逗哭宝贝
如果宝贝的要求是合理的，就要满足他。有的家长为了逗宝贝取乐，先故意说“不”，等宝贝被逗哭了，才给予满足。而宝贝根本不可能理解大人的这种“恶作剧”，反而更加娴熟了用哭闹反抗家长的技术。
★ 别让宝贝“吃掉”你的威信
与2岁前的相比，2岁以后宝贝的发育速度没有以前迅猛了，这意味着他们的食量不会那样快速地增长了，况且他们会吃更多的副食和零食，可是家长往往忽略了这一。为了能让宝贝多吃一口，“出点洋相”、“丢点面子”全都认了，家长暴露无遗的弱点在这样出洋相，丢面子到过程中被宝贝一览无余，于是，宝贝吃掉的不仅仅是，还有家长的威信。
文/晏红
本文由《妈咪宝贝》提供 |
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发表于 2019-4-12 01:14:28
