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『教学札记』[i] 原本想起早一个美丽的题目，后来我想严肃点，写一些教学札记。
壹
那天是下雨天，天灰蒙蒙的，还伴随着雾气。我很少开车去上班，因为中心校门口很拥堵开车其实很不方便。只是这一天雨有点大，穿着雨衣骑车很不舒服，于是便开车去了。每次开车我都会很紧张有电话基本不会接，可是那天大清早的来电话，我想一定是学生请假。于是放慢速度接通了电话。电话那头是稚嫩的声音，她说，老师，我走了，今天就走不来了。我知道她是谁，突然的心头一阵难过，如这秋日里的雨，蒙起了一片忧伤。我一边警觉的开车一边说好的，还不忘告诉他来学校办理转学手续这样才能去另外一所学校就学。她说知道，谢谢老师，再见！
她是一位流动儿童，今年才转学过来，成绩差到不行，语数英三科加起来都不会超过十分。语文有很多生字都不会读，一篇课文不能完整的读出来，照着抄词也不会抄，基础很差。我开着车，车厢里还有柔情的音乐，外面哗哗地下着雨。我想，我应该高兴才是，为什么心头会有一阵难过。她走了不就意味着我们班的平均分整体都会提高。我在难过什么？
于是我回想与她的接触。她长的很矮小，但是她的眼睛很亮。她每天都会很忙，因为成绩不好，所以各科的老师都会找她订正和补习作业。每每我走进教室，与她眼神对视的时候，她总是瞪大眼睛看似很紧张的样子。于是我找她，我问，老师找你订正作业你害怕吗？她摇头说不害怕。这让我安心。我的担心是多余的。
一次，一位同学指着她告诉我说，老师，我怀疑她偷了我的钱。我说，为什么这样说。同学们都说她口袋里有三十元呢。虽然我告诉他们不要随便的怀疑人，凡事都要有证据。但是我还是私底下找了她。但是她始终没有承认。其实我找了她就已经错了，潜意识里就误认为她是“小偷”了。为了这件事我还咨询过心理老师简凡，她告诉我共情。但最后还是不了了之了。
很多时候，老师不是圣人，判断事物的时候会出错，写字做作业的时候也会出错。后来我想，我尽力了，也反思了，至少下次有类似的事发生我想我会做的更好。
她就这样走了，跟随着这场雨，没有人挂念她。就连学生都没有问为什么我们缺少了一位同学。
作为我，我很同情这样的流动孩子。成绩差是有原因的，不是不想学而是环境造就了没有一个良好的学习氛围。因为她要跟随着父母，父母到处打工，他们就到处转学。每一处的教材都不一样，授课方式也不一样，中途的转学也耽误学习的时间，这样他们的成绩如何是好？对于这样的孩子没有必要咬牙切齿的要求他们去成为一块钢。
我曾经也是一名学生，小学成绩很好，每一位老师都很喜欢我。到了初中我出现偏科，理科有点弱，文科很好。但总的来说老师对我还不错，但是我是一个很敏感自尊很强的人，文科我很骄傲，理科我很自卑，但总的来说我是自卑的。因为数学老师是我们的班主任。因此，后进生和先进生的心理我都有过。好生和差生的待遇我都享受过。如今，我也成为一名教师。我很能理解作为后进生的感受。因此很多言谈举止尽量站在学生的角度来考虑。
在校，通常情况下，作为教师的，我想他们一定都很优秀，读书的时候一定都是优等生，能考上编制也必定都是佼佼者。或许他们本身就很优异因此有些言语上行为上不会考虑后进生心理的承受能力。他们心中或许有很明确的好生和差生的界限。因此，对待学生的态度也有所不同。
梅老师的一句话，我很受用。我们判断孩子道德是非的时候请落实到他们的行为上，而不是个人的人生价值上。我也时刻地提醒着自己，尽自己的能力去帮助每一位孩子。尤其是比较敏感缺乏安全感的孩子。孩子的心理至关重要。
其实与孩子的情感互动多了你会深深地感触到，他们并非不懂事，你对他们的好他们并非不知道。他们对爱是有判断能力的。这里，我是有具体事例深刻体会到的。在这不展述了。因为已经写了很多，下面还有其他的内容。
我想我要祝福她，祝福她学习能够快乐！
贰
那天，我和一同事检查每个班级的黑板报。我们在那评论哪个班比较好。然后我就顺口说，在下次的列会上我要提意见。我很想说让老师放手，让孩子自己去完成他们的黑板报。那同事立马的反应就是低年级怎么办？低年级也可以自己画啊，老师可以帮忙在一旁指点。但尽量让孩子自己动手，字可以老师来完成。反正是分低中高年级的。现在是搞的我们教师在那较劲。都是老师自己亲力亲为。这样不是抹杀了孩子们的创造力和想象力吗？当然，我不是说这给我们增加了工作量，黑板报很简单的事，出出也很快。可是，这些不应该是学生做嘛？那同事说若你提了你会被群轰的。毕竟，这和奖金挂钩。我心底浮出一丝嘲讽，不就几十块的事情。后来我想，几十块不也是钱嘛？
其实，这个想法我想了很久我迟迟未提。我想我提出来也是多余的。不会被采纳。甚至会引起同事的一阵反对。为什么要反对？就是对学生的不信任。若让学生出作为检查人的我，当然是放低要求重新拟定标准。很多时候，孩子们有很多的想法，很多创新，但作为教师的我们总会认为不肯能的，不行的。其实好多创意都被我们否定了。我们缺少了积极语言。否定的越来越多。
这一期的黑板我原本安排好了学生出，学生也都找好了材料。可是我见每一个班级的班主任都在亲自上阵，于是我为了颜面为了想争夺第一，也自己出了包括字都是自己写的。当我亲力亲为的时候，我总觉得出黑板报的同学有一丝失落。因为他们做了准备，他们付出努力去找了材料结果我没采纳。我很内疚，我很想告诉他们这个社会是有竞争的。就像挂在我们墙上的流动红旗一样，时刻提醒着我们卫生文明成绩都要争夺第一。
叁
今天，依然烟雨蒙蒙。但似乎不是很冷。一早我就为今天的班队活动而装扮自己。本部领导来看我班的诚实守信主题队会，作为辅导员的我当然不能有失体面，因此每一个细节我都要做好，包括我的着装发饰和妆容。
从广播稿的拟定和我班的主题队会都是自己一点一滴的策划定稿到排演。为的就是今天这一次的演出。我抚定同学们的心，告诉他们不要紧张，老师就在身旁。
演出前我告诉孩子们，我们拼的就是那股热情的劲那股积极的劲。口令动作一定要响亮干脆。让老师们看见的是一群潮气蓬勃学生。文明有素养的学生。
孩子们都懂，懂得演出的重要性，懂得集体的荣誉感。
看孩子们成功的演出我满满的感动。很棒，很优秀。真的，我很欣慰。以至于到我的总结时我信心满满一点也不紧张慌忙，因为他们的出色奠定了我的淡定。
随着小主持人一口叹气声在老师们的掌声中在孩子们敬礼中我们结束了我们的主题队会。这一口叹气声很可爱，可爱到观看的老师都笑了。因为我们知道，他终于结束了这场主持，他有点紧张，神经紧绷，这下终于结束了，他也就松了口气。我很感谢梅老师最后对主持人说的“宝宝你实在是太棒了”这句话，也很感谢陈老师摸着主持人的头说“你实在太可爱了，很好”这句话。谢谢你们，因为你们的肯定他们觉得快乐。
事后，孩子们问我这次演出成功吗？我竖起大拇指说，棒！谢谢你们！他们耶的欢呼起来。因为他们知道他们这次演出很成功他们很高兴。
你看，我们的每一个孩子都是那么的可爱那么的懂事。怎能让我不欣慰呢？
中学部的陈老师问我：“在这上班开心吗？”我说：“开心，真的。”
我很享受我目前的工作，原来我不仅可以做一名很好的会计还可以做一位至少我觉得问心无愧的教师。
PS:很少写教学手记，初次写居然写了那么多。写的很认真。
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发表于 2019-4-6 19:43:41
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